EMOCIONES EN EL AULA DE CLASES

La profesora Ibáñes (2002) menciona que las "emociones positivas o gratas permitirán la realización de acciones favorables para el aprendizaje, emociones negativas o no gratas no lo permitirán."

También explica que "la percepción que tienen los estudiantes de sus relaciones interpersonales con los profesores sería lo que mayor impacto tiene en ellos, y no el contenido o materia de estudio.", aquello es debido a que en el aula se da el contexto interaccional, es decir la interacción docente-estudiante.