Docente

 Después de leer el artículo:

 ¿Por qué la neurociencia debería ser parte de la formación inicial docente? de Ferreira Campos & Gómez Álvarez, considero que mencionan ciertos puntos muy importantes que daré a remarcar: 

* Los docentes no reciben una receta neurocientífica de cómo llevar a cabo sus clases, sino que deben y pueden desarrollar su trabajo apoyados por conocimientos actualizados sobre el cerebro, permitiendo así la toma de decisiones adecuadas en el aula.

* Los docentes son los principales responsables de generar cambios en el cerebro de los alumnos a través de la enseñanza que desarrollan en el aula. 

* Si los docentes poseen mayor conocimiento sobre neurociencia, su trabajo en el aula será enriquecido significativamente, pues al igual que los médicos, podrán tomar decisiones basadas en evidencia empírica actual y no solamente en teorías históricas de la psicología, como son las de Piaget y de Vygotsky.

* Existen diversos contenidos neurocientíficos en la actualidad que pueden ser de gran utilidad para la enseñanza, particularmente de la lectura y de las matemáticas, pilares fundamentales para construir conocimientos en otras materias.

* Creemos que entender el cerebro como un órgano flexible que está en constante cambio durante toda la vida, y que estos cambios son moldeados por la experiencia de cada individuo, constituyen un poderoso argumento.

REFERENCIA: 

• Ferreira Campos, R., & Gómez Álvarez, L. (2019). ¿ Por qué la neurociencia debería ser parte de la formación inicial docente?. Synergies Chili, (15).